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想培养出优秀孩子 爸妈必知7个大于号

发布时间:2019-04-29 10:14:41
想培养出优秀孩子 爸妈必知7个大于号 我们总是希望能培养1个优秀的孩子,但是优秀孩子的培养需要家长有先进的育儿理念,学会这7个大于号,对家长来讲是最基本的知识。
  1.感受>道理  现今许多父母很难忘却自己高高在上的身份,他们把孩子当孩子看,是需要管束的对象;把孩子当学习机器看,是需要填鸭的对象,但绝不会把孩子当人看,是需要尊重的对象。他们不愿意蹲下来,从孩子的角度分析问题、发现问题、解决问题,除庞大的期望和沉重的爱心,父母根本就是蛮横不讲理,他们反而1天到晚都跟孩子讲道理。  1份调查显示,孩子最最反感父母的就是唠叨,"1天到晚就讲些破道理""大事小事都要讲1百遍""从幼儿园讲到现在",这给孩子带来甚么感受?  人是情感动物,他只相信自己的感受,从心理学上说,其实不是真谛照亮了我们的成长,而是感受引导着我们前进,孩子特别如此。  当孩子说"我饿"时,父母说"才吃的,不饿";当孩子说"我热"时,父母说"今天不热"。除否定孩子的感受,父母还会把更多负性情绪带给孩子。当你问玩笑地问"是爸爸好,还是妈妈好?"孩子满脸疑惑地看看爸爸又看看妈妈,他的感受是:爸爸还是妈妈做了甚么坏事吗?当你说"我花那末多钱供你上学,你知道吗?"孩子的感受却是:家里的钱都被我用来读书了,爸爸妈妈为此很痛苦,我可能就不应当读书。当你说"这次考试那末差,不准玩!"孩子的感受  是:我学习学不好,玩也玩不好,我是无用的人。当父母每天吵架时,孩子的感受是他们不爱我。当父母随便侵入孩子的个人空间时,他的感受是世界末日,这个世上没有属于我的东西,我是没必要存在的!  我们都说,"好的亲子关系胜过1堆教育",亲子关系不好是从哪里开始的?不尊重孩子的感受!可以说它是亲子障碍的第1杀手!当孩子的感受被否定时也就是他的情感活动被阻断,他的懊丧、对成人的不理解、对世界的恐慌将久长地笼罩在心头,不要说学习了,他对1切都没有兴趣,像软骨病1样瘫痪了,父母把心取出来,孩子无动于中!  不在于你说甚么,在于孩子听到甚么,不在于你做甚么,在于孩子感遭到甚么。注意孩子的感受,体验孩子的感受,肯定孩子的感受,表达孩子的感受,你就是伟大的父母!
  2.习惯>神童  我们对奇迹的盼望可以说烙在基因里的,人类对本身奇迹的盼望那就是神童,中国人的神童情结特别重!在生命中能与生儿育女的酸甜苦辣相比的经历实在不多,如果能生个神童的话,这1切仿佛都免除。可实际上神童的家庭可能遭受更多的不幸,由于归于平淡本身就是不幸。  全球各国的神童业绩都证明了神童其实不奇异。因《卡尔·威特的教育》1书而出名的德国奇才卡尔·威特8岁时应用6国语言,并知晓5门学问,特别善于数学。9岁进大学,16岁获博士学位。至此他成功了吗?23岁他发表了《但丁的失误》1书,成为研究但丁的权威而不是人们期盼的大科学家,这样1本学  术著作奠定他是伟大人物吗?充其量"小作"而已。韩国宇宙级神童金雄熔3岁多就入汉阳大学学习,4岁到日本电视台表演,3分钟解决了1道不定积分的大学试题,全球为之惊骇!但17岁参加高考[微博],在录取生中他名列倒数。神童为社会贡献了甚么?只不过贡献了1个奇迹现象,说明人类大脑的潜力无穷罢了。  那末真实的教育是甚么?叶圣陶先生说:"教育简单地说只1句话,就是要养成良好的习惯。"1点也不错,德育就是要养成良好的行动习惯,智育就是要养成良好的学习习惯,体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。单在培养孩子良好习惯上,父母都做不好,谈甚么培养神童?  可以说,父母不在培养良好习惯就是培养卑劣习惯。许多父母为孩子做好1切:大到做饭、洗衣、接送上学,小到系鞋带、削铅笔、剥蛋壳,孩子除构成依赖的习惯,没有其他行动的机会。有些父母想培养孩子预习、温习、作笔记、按时作业的习惯,但本身文化不高而力不从心。有些父母要求太高,有些父母1味说教,有些父母本身恶习太多,都致使习惯培养的失败。  习惯意味着意志力,意味着自我控制力,意味着效力,意味着1切是自然:优秀是1种习惯。如果你真心渴望孩子优秀的话,那末就变"神童情结"为"习惯情结":1定要帮助孩子养成哪怕是1个良好习惯!
  3.空间>爱心  卢勤总结现在的孩子有"3大3小":生活的空间愈来愈大,生长的空间愈来愈小;住房的面积愈来愈大,心灵的容积愈来愈小;学习的压力愈来愈大,学习的动力愈来愈小。说到底"3小"是"1小":心灵空间的狭窄。  人生活在自然空间里,我们的成长就是对空间的进军,我们又生活在心灵空间里,我们的成长还是精神体验的扩大,这两大空间的拓展才能支持起1个人真正健康地成长。  可怜天下父母心,哪一个父母不爱孩子啊,可爱心带来的却是亲子关系的1片紧张,不满者有之,怨恨者有之,冤仇者有之,仇杀者有之,中国人的亲子关系处在从含在嘴里怕化了,到流离失所的两个极端阶段。正是这个缘由致使心理营养不良、心灵枯萎、心理夭折而离开正常的社会生活,在心理咨询中遇到的太多太多了。  司马光说"为人母者不患不慈,患于知爱不知教也!"许多父母以各种理由把孩子捆在学习上,告知孩子未来社会多么多么竞争,孩子几近没有自由,除疲惫的学习,任何体验都被"爱心"斩断,没有体验哪有思惟的成长?哪有空间的扩大?当孩子终究对1切都无所谓时,父母无回天之力,心理咨询也一样异常艰巨,1位106岁的中学生说"我不知道甚么竞争,我现在就不想竞争了。"  1个人的成长其实就是拓展空间和处理空间中的问题,如果孩子在这方面没有得到足够的锻练,它靠甚么打未来?西方谚语"不要告知我他有多少才能,只要告知我他到过哪些地方""读万卷书,行千里路",正是对空间最深入的认识。  空间在人格心理学上也意义重大,人的素质多大来源于业余活动,1个人可以自由安排时他的个性才能得到充分的发展。同时空间味着1个人的安全范围,它带来的问题是被动、束缚、控制,这类人长大了只能做机械的事,并对爱人有疯狂的控制欲,伤害家庭伤害下1代。而和谐宽松的家庭其孩子则冒险、主动,并能与他人打成1片,很容易获得成绩与幸福人生。  给孩子1个自由的空间,你就是伟大的父母!
  4.品德>分数  当把教育的1切技能和方法都撇开后,发现最核心的还是人为何会成为人的人格问题。能力、专业、学识主要是帮助我们解决做事的问题,但不解决做人的问题,你很难有做事的机会,或是做不长。中国传统的教育,"修身、养性、齐家、治国、平天下。"首当其冲就是成人,1切从修身开始,这是人生最低目标。  人格中个体性的1面最重要的品德就是爱劳动,社会性的1面最重要的品德就是同情,引深为博爱。  马克思说"劳动是人的第1需要",真是天才的哲学论断。人是活在乎义中的动物,所谓意义就是价值,价值是如何诞生的?劳动中得来,任何有欣赏价值的或值得具有的东西都是由于凝聚着劳动。只要劳动中我们才学会真实的感恩和责任,我们的孩子得到太多免费的东西了,因而甚么东西都没有价值,终究人生没了价值。  从心理学上说,马克思的话1样是天才的论断,劳动是内在需要,是人跟世界最原始的联系,被剥夺劳动的人失去的不将是价值而将失去人格,成为心理健康最低下的人。另外,剥夺劳动也就是禁止儿童社会化的进程,一样造故意理健康低下或扭曲。  美国的家庭教育可用1句话来表达:"给孩子制定1个家务劳动计划"。父母每周1次贴出要孩子干的家务劳动内容,检查完成情况,给予家务报酬,使孩子因自己的劳动而产生1种完成任务的成绩感。劳动是中国父母最看不到的地方,中国父母能看到的就是"作业做没做""考了多少分"。被母亲逼学习而杀死母亲的少年犯徐力他只自豪两件事,1是给1位孤寡老人做过饭,1是在母亲生病时搬过煤气罐。  1切卑劣品德从好逸恶劳开始,如果父母正在培养这样的人,那,这个家庭也就差不多了!
  5.状态>能力  智力是许多父母脑海里另外一个根深蒂固的信仰,因而不惜1切手段造神童。高智商的人解决问题容易1些,但不等于成功就容易1些,世上有多少事非智商180不能做呢?只要智力正常,就足够成功了。现在许多父母已意想到终究还是能力重要,所以看重素质教育,并且接受了情商概念。我在这里不用情商>智商,是由于这两个概念太专业了,大部份人对它的理解都比较模糊,而"状态"更形象,它比能力更重要。  我们都有1种体验,1旦衰弱或生病,你的眼神、声音、动作、食欲全变了,而1旦恢复,又神清气爽,理想的云帆又高悬起来,这就是状态。在体育运动中我们也看到,运动员不在状态时,便出不了成绩。能力不重要,如何出色地发挥能力才重要啊!  许多儿童已失去了应有的天真灵气,活泼、浪漫、欢笑在他们身上已不复在在。作业本前磨蹭,奥数班上瞌睡,钢琴课上发愣,现在的中小学生3分之1以上厌学,是他们智力不行吗?不,是他们根本就不在学习的状态!唠叨、逼迫、打骂、讽刺、父母之间的争吵早让孩子蔫了,孩子既不能吸收,也不能发挥,完  全是1种病态。不在状态,奢谈甚么成长,甚么未来!说真的,成人身心疲惫已够不幸了,如果从儿童开始就是身心疲惫的状态,就是机械的状态,父母把孩子带到世上做甚么啊!  孩子状态好,比甚么都重要,1好百好。有父母说起孩子,"要他学习就死了,要是做怪事马上就活了",找到状态谁都会活的,哪里让他活哪里就是他成长的方向!  我们都渴望回到童年,不就是渴望童年的状态吗?请父母们相信,大凡1个能作出成绩的人都是永葆童心的人!保护好孩子的童真状态是父母的责任!
  6.兴趣>知识  由于缺少最高理念,因而1些次要的东西便成了根深蒂固的理念,比如知识就是气力,许多父母都被这1伟人[微博]的声音所蒙倒,现在行不通了,应用知识才是气力,知识也不会自动地改变命运,出色地使用知识才能改变命运,许多父母还在逼孩子走1条老路:死读书、读死书、读书死。  学习的最高境地是自己想学,而到达这个境地只有1条途径:兴趣。如何出色地使用知识,答案依然是兴趣。  兴趣是甚么,兴趣就是求知的天然愿望,就是好奇心,知识不重要,求知才重要啊。从心理学上讲没有1个人不爱学习,关键在于学甚么怎样学,如果把求知的愿望给培养没了,那还唱甚么戏啊。  求知途径是:兴趣――爱好――痴迷,父母的任务就是帮助和引导孩子走到这1步,孩子至此就有了脱颖而出的优势,优势就是人生大势,没有优势那就等着平庸。
  7.理念>方法  现今家庭教育的最大弊端,莫过于不论是年老的祖父母还是许多年轻父母,其教育思想还停留在凭感觉、摆权威或是随大流、赶时兴的摇摆状态,大多数人在头脑中1直没有1种稳定的教子思想和方法,对孩子的教育常常缺少1贯性和长远观点。这是家庭教育中所有问题的核心,我们的父母最最缺少的就是能够支持孩子1生的哲学理念,基本上都是在方法技能上作文章,取得的只是1鳞半爪的破碎的东西。  从理念上,现代家长[微博]分为3种类型:第1类园丁型的,既懂教育,又有责任心,这类家庭的孩子特别容易成功,但父母最难,由于它要求父母掌握儿童心理发展的规律,这是现代人本主义的;第2类是懒汉型的,不懂教育,也没甚么责任心,不管不问,靠天收,这类家庭里的孩子1样有成功的可能,这是传统自然主  义的;第3类是倒帮忙型的,不懂教育却特别有责任心,打着为你好的旗号,1分钟也不停止对儿童的戕害,大量失败的孩子都是由这类家长制造出来的,这是抹杀人性的独裁主义。  3种理念也就是3种思惟方式,孩子优秀就优秀在思惟方式上,成功从父母开始,就是从父母的理念开始。

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